幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案（通用9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案 篇1 活动目标 ： 1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变化拍手。 2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 3、体验歌唱活动的快乐及帮助他人的幸福感。 活动准备 ： 小青蛙图片、图谱、音乐 活动过程 ： 一、图片导入： 师：小朋友，今天老师给大家带来一位小客人出示图片（小青蛙）。请大家先跟小青蛙打个招呼吧。 二、教学过程： 1、模仿小青蛙的走路与叫声。 师：小朋友们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再来学学小青蛙是如何走路的。（跳跳） 2、幼儿感知歌曲。 师：今天呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听吧。（播放歌曲） 3、设置任务，帮助小青蛙回家。 师：小朋友你们听到了吗？歌曲中的小青蛙回家了，可老师手里这只小青蛙还没回家。那咱们一起去帮助小青蛙回家好不好？在帮助小青蛙的路上有三个任务，只有完成了任务，才能帮助小青蛙回到家里，你们想不想去试试？ 任务一：拍手打节奏（教师带领幼儿初步感知歌曲的节奏）。 现在请小朋友和老师一起按照音乐的节奏去拍手打节奏，我们一起去试试吧。（再次播放歌曲） 任务二：看图谱学唱歌（幼儿学唱歌曲）。 教师出示图谱，并讲解规则：一个荷叶代表“跳”，一个嘴巴代表“呱”。教师带领幼儿根据图谱一起唱歌。 任务三：合唱团表演（幼儿看教师指挥手势，表演大合唱）。 教师将小朋友分3组，每组5人，三小组分别代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老师的指挥手势完成大合唱。 三、活动总结： 小朋友太棒了，完成了三个任务，也帮助小青蛙回到了家里。在帮助小青蛙的过程中你们快乐吗？能帮助别人是件快乐的事，我们在生活中也要多多帮助他人哦。 幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案 篇2 活动目标： 1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。 2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。 3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。 活动准备： 1、录音机、歌曲磁带。 2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。 3、小青蛙图片。 活动过程： 1、图片导入，引导幼儿讨论。 提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙图片） 2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。 （1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。 教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？ （2）幼儿学唱歌曲。 3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。 （1）鼓励幼儿自由创编。 教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？ （2）根据幼儿创编的动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。 4、教师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。 （1）教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用） （2）教师随音乐边唱边示范游戏。 （3）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。 （4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。 （5）幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？ 活动延伸： 日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。 幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案 篇3 教学内容： 1、歌曲学唱“小青蛙找家”。 2、音乐游戏：小青蛙找家 教学目标： 1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。 教学重点： 学唱歌曲 教学难点： 歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。 教学手段： 录音机、磁带、多媒体 教学过程： 一、发声练习： 同前节 二、检查复习： 1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。 2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。 三、新授课。 1、导入： 师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示） 师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了） 今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。 2、学唱歌曲： 听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？ 有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏） 教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。 3、歌曲处理： 同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论） [着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。 强调：歌曲第一句轻快。 “跳跳、呱呱”要唱出急切感。 单字“呱”要唱的轻快有弹性。 结束句要唱的连贯、一气呵成。 4、反复练唱。听音乐练唱。 四、音乐游戏： 下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。 1、讲解游戏规则： 全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。 跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。 2、讲解游戏规则： 全体同学排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。 （注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力） 听音乐做游戏。 五、小结： 同学们通过今天的学习你明白了什么？ （不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕） 板书设计：小青蛙找家 找不到家着急 找到家高兴 幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案 篇4 教学目标 1、 复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。 2、 学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。 重点难点 对歌曲的感受 教学准备 录音、教学光盘 教学过程 分步目标 预设活动过程 个性化思考 一、复习《小青蛙找家》 二、学唱歌曲 1、 生跟音乐齐唱歌曲。 2、 师生接唱。 3、 师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。 4、 班级合作：伴奏 演唱 舞蹈 5、 利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？” 6、 将学生分组，让学生把自己喜欢的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。 7、反馈交流，评出优胜小组。 三、感受 1、 听录音初步感受歌曲情绪。 2、 引导学生跟录音轻轻地哼唱。 3、 师范唱歌曲。 4、 生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情） 5、 让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。 6、 引导学生说说小蜻蜓的`特征。 7、 鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。 8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。 课后反思 幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案 篇5 教学内容： 学唱歌曲《小青蛙找家》 教学目标： 1.用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2.通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 3.能随音乐创编歌词。 教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、场景 布置课时数： 1课时 教学过程： （一）故事导入 1.师：小朋友们，你们小时候学过小蝌蚪找妈妈的故事吗？有谁可以告诉老师这个故事是怎么样的呢？ （播放小蝌蚪找妈妈的多媒体课件） 2.师：那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢？（播放音乐中的动物多媒体课件） （二）声音辨别 1.师：同学们闭上眼睛，跟着老师一起来听一听，小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢？ （多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并让学生带上动物头饰，模仿动作） 2.师：咦，小蝌蚪最后遇上了哪种动物呀？ （多媒体播放青蛙的叫声以及图片，引导学生通过声音辨别动物） 3.师：小蝌蚪最后找到了妈妈，非常开心，所以小青蛙唱起了歌，我们一起 来听一听它在唱什么歌呢？ （多媒体演示歌曲） （三）学习歌曲 1.师：你们听小青蛙是不是很开心呀？让我们来跟着老师一起读一遍歌词。（师生共同随音乐朗读一遍歌词） 2.师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”） 3.师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌） 4.师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！ 5.师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。 6.师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？ （四）编创歌曲 1.师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示） 2.师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 3.师：有一只猫已经来到了老师的身边，所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听！ （教师声情并茂的范唱） 4.师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请出带头饰的小动物） 5.师：现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧！（学生分组编创，教师巡回指导） 6.师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报） 7.师：你们觉得他们演的怎样？我们要不要给他们表扬呢？ （五）小结 师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。 （学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室） 板书设计： 《小青蛙找家》 小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙 小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》 幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案 篇6 活动名称： 《小青蛙找家》 活动目标： 1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。 2、感受律动游戏的快乐。 3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动准备： 课件、荷叶图谱、音乐。 活动过程： 一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。 二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。 1、引导幼儿学习第一种本领。 2、幼儿练习青蛙跳。 3、学习第二种本领。 4、幼儿练习青蛙跳。 5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。 三、游戏活动。 1、分组让幼儿练习跳跃。 2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。 四、活动结束。 教学反思 《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。 幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案 篇7 活动目标： 1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。 2、感受律动游戏的快乐。 活动准备： 课件、荷叶图谱、音乐 活动过程： 一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。 二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。 1、引导幼儿学习第一种本领。 2、幼儿练习青蛙跳。 3、学习第二种本领。 4、幼儿练习青蛙跳。 5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。 三、游戏活动。 1、分组让幼儿练习跳跃。 2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。 四、活动结束。 幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案 篇8 【教材内容】： 选自义务教育课标试验教科书第一册 【课题】： 《小青蛙找家》 【课型】： 学唱课 【教学目标】： 1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。 【教学重、难点】： 1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。 2、能积极的与人配合，参与表演。 【教具准备】： 钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片 【教学内容】： 1.有节奏的学小动物的叫声2.欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》 【教学过程】： 一.组织教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习《小蜻蜓》 二.节奏训练 1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙） 2.按节奏XX|XXX||来念 3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路 三.导入新课 教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！” 师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？ 1.看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。） 2.动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物） 3.漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四.学唱歌曲1.游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱 2.老师和学生互相配合完成歌曲 3.反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要 4.听音乐，体会完整的《小青蛙找家》 5.跟琴唱 6.纠正 7.分两组配合着唱 8.随磁带完整的唱 五.创编、表演 1.贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。） 2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子 六.小节 师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？ 生：保护环境师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。 幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案 篇9 活动目标 1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。 教学重点、难点 教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。 活动准备 青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片 活动过程 导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。 一、动物模仿，激发兴趣 幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳） 幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱） 二、节奏游戏，感受新知 1、理解歌词内容： 教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。 2、学唱歌曲： 课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。 教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。 教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。 3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。 附歌曲： 小青蛙找家 一只小青蛙，要呀要回家。 跳跳、呱呱，跳跳、呱呱， 跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 小青蛙回到了家，呱！
《小青蛙找家》幼儿园小班教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的《小青蛙找家》幼儿园小班教案（通用8篇），欢迎大家分享。 《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇1 活动目标 1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。 3、认真倾听并积极参与歌唱活动。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 教学重点、难点 教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。 活动准备 青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片 活动过程 导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。 一、动物模仿，激发兴趣 幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳） 幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱） 二、节奏游戏，感受新知 1、理解歌词内容： 教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。 2、学唱歌曲： 课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。 教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。 教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。 3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。 附歌曲： 小青蛙找家 一只小青蛙，要呀要回家。 跳跳、呱呱，跳跳、呱呱， 跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 小青蛙回到了家，呱！ 教学反思 《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。 《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。 2、感受律动游戏的快乐。 活动准备： 课件、荷叶图谱、音乐 活动过程： 一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。 二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。 1、引导幼儿学习第一种本领。 2、幼儿练习青蛙跳。 3、学习第二种本领。 4、幼儿练习青蛙跳。 5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。 三、游戏活动。 1、分组让幼儿练习跳跃。 2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。 四、活动结束。 《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇3 教学目标 1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。 2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。 重点难点 对歌曲的感受 教学准备 录音、教学光盘 教学过程 一、复习《小青蛙找家》 二、学唱歌曲 1、生跟音乐齐唱歌曲。 2、师生接唱。 3、师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。 4、班级合作：伴奏演唱舞蹈 5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？” 6、将学生分组，让学生把自己喜欢的小动编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。 7、反馈交流，评出优胜小组。 1、听录音初步感受歌曲情绪。 2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。 3、师范唱歌曲。 4、生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情） 5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。 6、引导学生说说小蜻蜓的特征。 7、鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。 8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。 《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇4 游戏辅导意向： 引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则 游戏准备 学习游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数）， 小青蛙头饰若干 游戏规则 一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。 游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动， 儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中 （圈的数量少于幼儿人数） 行为观察 1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程？情绪状态如何？ 2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作？ 3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？ 4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？ 5、当“家”的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？ 澄清讨论 1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？ 2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？ 3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？ 4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？ 外显行为 评价要点 1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。 2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。 3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。 《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇5 【教材内容】： 选自义务教育课标试验教科书第一册 【课题】： 《小青蛙找家》 【课型】： 学唱课 【教学目标】： 1.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。 【教学重、难点】： 1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的与人配合，参与表演。 【教具准备】： 钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片 【教学内容】： 1.有节奏的学小动物的`叫声2.欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》 【教学过程】： 一.组织教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习《小蜻蜓》 二.节奏训练 1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙） 2.按节奏XX|XXX||来念 3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路 三.导入新课 教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的 音乐 会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴， 音乐 会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！” 师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？ 1.看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。） 2.动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物） 3.漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四.学唱歌曲1.游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱 2.老师和学生互相配合完成歌曲 3.反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要 4.听 音乐 ，体会完整的《小青蛙找家》 5.跟琴唱 6.纠正 7.分两组配合着唱 8.随磁带完整的唱 五.创编、表演 1.贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。） 2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子 六.小节 师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？ 生：保护环境师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。 《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。 2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。 3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。 4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 5、通过肢体律动，感应固定拍。 活动准备： 1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。 2、小鸡、小狗、小猫图片。 活动过程： 1、练声。 2、复习两种节奏型。 3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。（播放音乐录音）提问： （1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。 （2）欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。 （3）熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。 （4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。 （5）教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。 4、集体完整演唱、合作演唱。 （1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。（放录音） （2）老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。 5、音乐游戏《小青蛙找家》。 夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟音乐跳出活动室） 教学反思 《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。 《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇7 教学目标： l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。 2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。 3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。 教学重点 ：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 教学难点： 1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。 一、学生听着《小青蛙》进入教室 二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样， 断掉尾巴长出腿。(打一动物) 回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH) 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？ 2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。 跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来) 3创编动作 有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰 三、学唱歌曲 1小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家) 2展示歌词，学习按节奏读歌词。 3学唱歌曲。 4全体学生演唱 5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱 带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏) 唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱) 四、音乐游戏《小青蛙找家》。 真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？(表演) 他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动) 五,编创歌曲 小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？ 瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱） 其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 （请组长举起小动物头像） 师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。] （学生分组编创，教师巡回指导） 师：时间到了,同学们都编好了吗？ （请各小组以各种形式表演、汇报） 师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多. 六,小结 今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室) 《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇8 活动目标： 1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。 2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。 3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。 活动准备： 1、录音机、歌曲磁带。 2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。 3、小青蛙图片。 活动过程： 1、图片导入，引导幼儿讨论。 提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙图片） 2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。 （1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。 教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？ （2）幼儿学唱歌曲。 3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。 （1）鼓励幼儿自由创编。 教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？ （2）根据幼儿创编的动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。 4、教师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。 （1）教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用） （2）教师随音乐边唱边示范游戏。 （3）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。 （4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。 （5）幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？ 活动延伸： 日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。
青蛙跳游戏规则与玩法是什么？
青蛙跳水游戏的玩法介绍：方法步骤：1、全体围坐成圈。2、由主持人开始说： 「一只青蛙」，第二人： 「一张嘴」 ，第三人： 「两只眼睛」 ，第四人： 「四条腿」，第五人： 「扑通！ 」第六人： 「跳下水」 。3、继续下个人（也就是接上面第六个人之后的第七个人作为这一轮的第一个人）开始： 「两只青蛙」，第二人： 「两张嘴」 ，第三人： 「四只眼睛」 ，第四人： 「八条腿」 ，第五人： 「扑通！扑通！ 」第六人： 「跳下水」....... 以此类推。4、因为是围成一个圈，所以上面三步中的第N个人，就是顺着圈数下去。所以游戏建议至少7人以上玩比较好。备注： 这本是喝酒时候，用筷击碗的游戏。看似单纯，但玩的时候，要越说越快，往往是说成「二条嘴」「四张腿」的笑话。其他小游戏：有蜜蜂，神枪手007游戏，明七暗七，1、酒桌游戏：蜜蜂。口令：两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，嘿！石头，剪刀、布，然后猜赢的一方就做打人耳光状，左一下，右一下，同时口中发出“啪、啪”两声，输方则要顺手势摇头，作被打状，口喊“啊、啊”；如果猜和了，就要做出亲嘴状还要发出两声配音。动作及声音出错则饮！适合两个人玩，有点打情骂俏的味道，玩起来特别逗！2、酒桌游戏：神枪手007游戏。其实有点像抛接球游戏，比如甲乙丙丁四人，甲喊了乙的名字，乙应声的同时喊丙，而丙也要应声后，喊下一个人。有谁接不上，就输了。这里的关键是，在游戏里大家都被错位了，也就是说，坐下来时，是甲乙丙丁四人围坐，但是在游戏里，每个人的名字都换成了自己左边的那个人，成了乙丙丁甲，喊乙的名字，答应的必须是甲。每个人对自己的名字都很敏感，错误就这样产生。3、酒桌游戏：明七暗七。按自然数按顺序数下来，1、2、3、4、5、6、7。遇到7、17、27、37等以7结尾的数字称作“明七”，7的倍数如14、21、28等称作“暗七”，到“明七”“暗七”的人都不能发声，只能敲一下桌子，然后逆顺序再继续数下去。从左到右1、2、3、4、5、6、7(不发音)然后逆顺序，喊6者要紧接喊8、10、11、12、13、14(不发音)，喊13者又要紧跟着喊15，一直下去，到27、28时最容易出错。适合多人一起玩，比较简单轻松，不过因为口令简单，可能会容易乏味一点。
青蛙跳荷叶游戏规则和玩法
青蛙跳荷叶游戏规则和玩法如下：游戏规则：双脚并拢向指定方向跳，培养幼儿合作游戏的精神。具体玩法是：青蛙妈妈带领青蛙宝宝一起去捉虫，青蛙妈妈教青蛙宝宝跳荷叶，要求青蛙宝宝们双脚并拢跳过荷叶，再寻找另外一张荷叶，同样也是双脚并拢跳过荷叶，跳过荷叶捉虫子。河面的荷叶，有的浮在水面上，有的出水老高，有的卷着卷儿。那高高挺立的，犹如亭亭玉立的少女张开的舞裙;那浮在水面上的，又好似一个碧玉盘。小青蛙的后腿一蹬，轻轻往前一跳，一下子就跳到荷叶上去了上。它静静地站在荷叶上，一只飞虫飞过，小青蛙把后腿一蹬，跳起来，舌头一卷，飞虫就成了青蛙的美味。用力的跳到荷叶上，池塘里有几只小青蛙，在里面东跳跳，西跳跳，一块快乐玩耍，谁先唱支歌，我来。呱呱呱真快乐，池塘里面住着一群快乐的小青蛙，每天来到一块比谁跳的高，望的远，呱呱呱真快乐，它们一会捉迷藏，看谁也找到谁，罚它来唱歌，一只用力的跳到荷叶上，拿起话筒，为大家歌唱，呱呱呱，呱呱呱太好听了。
手指游戏教案小班小青蛙
活动目标：
1、练习双脚向前行进跳。
2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。
3、体验一起游戏的乐趣。
活动准备：
自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。
活动过程：
一、开始部分
老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。
师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。
老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。
二、基本部分
1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳）
2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧）
3、单脚跳（幼儿自由练习）
4、单、双脚交替跳。
跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。
三、游戏《小青蛙捉害虫》
1、交代游戏名称和玩法
师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。
2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言）
师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。
3、跳到田里捉害虫，
四、结束部分
师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。
带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢？”（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！
活动反思:
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
