如何纠正口语发音
分类: 教育/科学 >> 外语学习
问题描述:
我的英语读出来鼻音特别重
如何纠正这个毛病
不然特难听
解析:
说不好英语口语的现象、原因
A 到了国外口语自然流利
很多英语学习者以为，如果到了国外，有了英语的环境，英语口语自然就能变好。事实是怎样的？
笔者从事英语教育7年，主要教授对象是国内学员，但也有部分是从国外回到国内学英语的，其中最年长的是一个在美国生活数十载的五十几岁老者。为什么会有这种“怪”现象呢？
原因有如下几个：
一个人在幼儿和儿童期主要靠模仿身边的人学习语言，这属于感性的学习模式，只要有环境就可以学好一门语言，不需要专门学习语法、词汇、发音。不管是中文还是英语、法语、德语。
到了12周岁以后，人的语言神经系统初步形成，对语言的掌握从感性转向理性。此时如果接触一门新的语言（如英语），人们就很难单纯靠模仿来掌握发音、语法、词汇等，因为母语在语言神经系统中的模式已经固定下来了。所以一个中国的初中生、高中生或大学生到英国或美国去，想依靠环境马上掌握英语已经相当困难了。
老外没有义务做免费的外教。一个英语口语不好的中国人到国外工作或学习，同时期望与身边的外国人交流来提高口语水平，心情可以理解。问题在于，老外也有工作、也很忙碌，他们没有义务，也没有时间和精力陪在当地的中国人操练英语。所以想在国外练好英语口语只是一厢情愿的想法。当然如果在出国前已经具备了基本的英语交流能力，在国外继续努力学习，老外还是愿意与之交谈的。
有些中国学习者在国外羞于开口，而老外一般不会主动与陌生人交谈，这样就导致一些生活在国外的中国人只与中国同胞交往。越是怕说英语、越是难以说好英语。电视曾有报道，一个初三毕业到英国学习的学生，在两年后回中国。英语口语方面除了日常打招呼问候之外就很难深入讨论了，白白浪费了三十几万学费和生活费。
笔者认为只要方法正确，坚持练习，即使在国内同样可以说出流利的英语。
B 多与老外交流可以提高口语
不可否认，对于有了扎实的英语基础、又勤于实践的中国学习者而言，的确可以通过与老外交流让自己的英文再上一层楼。
但对于大多数英语口语还未入门的学习者而言，与老外交流只是充当听众。即使两个小时下来，听了很多英文，可是自己实际的口语水平却没有任何的变化。
好的有授课经验的外教会知道中国学生的弱点和问题所在，会启发、鼓励学生开口说英语，但也有相当一部分外教不懂中文，自然也不知道中国学生为什么会说出符合中文语法的Chinese English(中式英语)，也不可能知道中国学生为什么发出奇怪的、实际上是中国口音的英语发音。更谈不上有针对性的纠正和引导了。
同样道理，我们每一个中国人的中文都很棒，遗憾的是未必我们就能帮助身边的因英国人和美国人说好中文。如果我们熟悉和掌握的英语和中文两种语言，通晓两种语言的差异，教老外中文才是有可能的。
所以习盛英语认为：多与老外交流是必不可少的提高方式，但单纯指望老外来纠正、指导自己的英语口语是不切实际的。已经学好英语口语的中国老师的经验才是最值得借鉴和学习的。
C 去英语角可以提高口语
在公园、社区、大学之中会发现很多英语爱好者主动或自发组织的英语角，大家约好时间在一起用英文交谈，形成英语口语的氛围。
不可否认，的确有一些好学者在英语角长期操练，提高了自己的口语。但笔者在英语角的长期观察则令人惋惜：
大部分去英语角的学习者只是带着自己的耳朵参加英语角，他们长时间站在那里听别人说英语，自己却很少开口。而口语最重要的提高方法就是开口、勇敢地说英语。一个人的口语进步速度与他/她开口讲英语的时间成正比，与他/她听英语的时间没有直接联系。
相当一部分去英语角的学习者每次在重复相同的话题。笔者曾在英语角见到一位学习者第一次在问别人的工作等日常问题，两年半后在英语角，他还是与人交谈同样的话题。十分令人遗憾。重复同样话题不会让一个人的英语口语有任何实质的提高，必须不断发掘新鲜的话题内容，才有可能提高自己的口语词汇量、建立复杂的表达句式、拓展自己的思想深度与广度。
如果纯粹与初级的英语爱好者长期交流，则有可能形成“交互影响”。其一是中国式的发音，很多英语爱好者愿意表达英语，但由于缺少系统的语音学训练，导致说英语时带有汉语发音的痕迹。这样如果长期在英语角相互影响而得不到纠正，中国式的发音只会愈来愈加深，想纠正都很困难了。其二是中国式的语法和句法，由于中国学习者的母语是汉语，在无人指导的情况下，很容易按照说汉语的习惯说英语。比如：“good good study, day day up （好好学习，天天向上）”；“no three no four （不三不四）”这样搞笑的英语。
笔者建议在去英语角之前，不妨先练习好自己的发音，以免因发音问题不好意思开口。同时每次去英语角前准备一些自己感兴趣的话题，诸如最新发生的国际热点问题、刚看过的一本精彩的英文小说、令人印象深刻的一部英文电影，或是工作学习中发生的趣事。有了说英语的准备，自然就避免在英语角听别人滔滔不绝、自己做电灯泡的尴尬了。
D 多媒体可以帮助口语学习
科技日新月异，多媒体也成为英语学习的有效手段之一。笔者曾使用多媒体英语软件教授英语口语，感受其现代化的教学方式的同时又体会到其中的不足之处：
由于世面上的主流英语培训软件由国外（主要是美国）设计，其内容没有注意到中国学习者的特点。比如软件中的语法部分普遍简单，因为中国的教育体制长期以来以语法为重点，国外的语法难度就远低于国人目前的状况了。而消费者仍然需要为简单的语法学习支付学费。
软件里的口语操练部分是预先设计好的，比如一句对话的回答会有5种电脑随机提供的选择。这样当学习者操练次数超过5次后，再操练只能获得相同的情景对话了。而现实生活中的对话场景远远超过电脑所设计的选择。当然软件规划者愿意多花些时间去设计出更多场景就能更好的解决这个问题。即使这样，与电脑交谈和与真人交谈的感觉是根本不一样的。
在训练发音部分，软件系统只能依据内存的发音判断学习者的发音是否正确，或提供学习者的发音波状图与准确发音波状图的对比，却没有任何一种软件能告诉学习者如何纠正发音。而发音是口语的基本功。事实上，缺少了经验丰富的口语老师的面对面辅导，靠电脑软件是无法提高发音准确性的。
E 学好语法就能学好口语
在传统英语教育体制的影响下，很多学习者认为学好了语法才能学好英语，学好了语法才能学好英语口语。语法可以帮助一个人说出正确的英语、写出优美的文章，但过分强调语法在英语中的重要性反而制约了英语口语的真正提高。
笔者经常见到奇怪的现象：一个语法功底很好、考四、六级得高分学习者在说英语时却会犯很简单的错误。比如名词复数没加S，第三人称单数动词不加S，he, she不分。其实原因很简单，语法不是用来应付考试的，而是用来说正确的英语的。如果不能向说汉语一样流利地说出正确的英语，语法又有何用呢？
F 背单词能提高口语
很多人以为，只要单词量大了就能说更好、更多的英语。事实上笔者遇到一些学习者词汇量超过10,000，却仍然说不出流利的日常用语。
英语单词可以分成两大类：主动单词（active words）和被动单词（passive words）。通过死记硬背记住的单词只是被动单词，当我们想说出或使用的时候往往很模糊或干脆想不起来，只有经常使用的单词才能转化成主动单词，这些词可以脱口而出，而且很难遗忘。
所以一个人所背诵的单词数量并不代表他的口语词汇量，因为那些单词是没有生命的单个符号。只有放到句子当中，在日常口语中反复运用，才能“激活”成为有生命的主动词汇。
如何纠正英语发音
常有人为在学习英语时怎么纠正发音而感到疑惑，下面是我为你整理的纠正英语发音的实用方法，希望大家喜欢! 纠正英语发音的实用方法 一、人机对话 1、不可操之过急，先细心听TAPE，就像练毛笔先要品帖一样，不做到胸有成竹，决不妄开口，建议开口前认真听上不下15次。 2、开口后一定大声，把自己的声音用复读机录下来，与TAPE中的原声对比。细品其中不同。 3、在练习时，要一笔一划，一天之中只练一笔或至多两笔，在后期至多一个或两个字。发音亦如此，每天只练那么一个音标或至多两个。请记住，要质不要量。 4、在练习中偶尔会遇到音位实实在在找不准的情况(如R，L等，是中国学生常犯愁的，这很正常，我个人有过这样的困惑)，这时你可以先把它暂时放一放，先练其它。闲下来的时间，细品其音位，这样可以节省时间。练习中要不断对比原音，不断纠正。 在全部音标练完一遍后，建议重新回头再一个一个细心练一次。这正如练书法一样，当你隔一段时间再回头看你练过的字以后，你会用一种全新的眼光，这样容易发现问题，并及时改正。 5、.在音标纠正后，练短语或句子时，要注重意群SENSE GROUP，如：I PUT IT ON THE TABLE.第一意群：I PUT IT ，第二意群：ON THE TABLE.这样练习有助你的发音节奏，亦有助于自己的阅读。 6、.一定要大声，练时不可干喊，学会用腹部大声练习，在一天3个小时练下来(建议分两次或三次进行)，你会感觉很累，嘴很麻，这很正常，你正在进步。 7、请一定细心对比TAPE，不可急。一开始，你会很枯燥，且觉得进步慢。但请一定要有耐心。在你的付出之后，终有一天，你会惊奇地发现，别人都在夸自己：“你的发音是怎么练的，怎么这么好!” 二、啃电影磁带 1. 找到一本自己最喜欢的电影教材之后，先读懂其内容，有不懂的字查词典。(注意：a.如果你的发音练过而不是很精的话，请选择你所练的语种的电影，美语或英语。否则，会扰乱你的发音系统; b.一般来说，其语法是比较简单的。因之是纯口语，有许多都不合乎我们所学的正规语法，然而这又是电影教材的优势，它能帮我们学到实用的英语口语。) 2. 练精听时，尤其是初练者，建议用磁带版的电影。用复读机耐心地一字一句地把它听懂，哪怕只有七成。第一本可能会需要两个月的时间(视不同水平而定)如果没有磁带版那录下两盘，如没有MP3版，就用电脑软件录下来，很容易; 比如使用格式工厂软件 3. 徐徐渐进的练习，一本一本的练习，当练习至第十几本时，大约一年半已经过去了，但你会惊异于你听力的进展。(但这要以4、5为前提) 4.在第一本攻克后把MP3带上，听学习过的电影录音。无时无刻不在听。因为电影你喜欢，故此法容易做到。 5. 在听时，要口中跟着说，越大声越好。这对于听力，发音及口语都非常有帮助。 6. 啃电影，这是一条一开始较艰苦的英语学习途径。但当你一旦有突破之后，你所学将不再只是应试，而是现实中用得上的地地道道的英语。 三、学习元音的发音 元音和辅音的区别在于元音发声时，空气从口腔或鼻腔出来是不受任何阻碍 如果你连续发aaaaa，iiiiiiii，uuuuuu，eeeeeee，ooooooo这几个音节的时候，你会感觉你的舌头是会随着音节的变化而变化，但它不阻挡气流从口腔里面往外流出来 元音随着嘴唇、舌头以及上颚的位置变化发生相应变化。但在练习发音的时候，没有绝对精确的位置，这个只能说是我们在习惯了某一个音节发音后，自然而然地归纳到这样一个位置 四、 口型的练习 此处有点难，大家可在网络上选择微张，中立，等四种口型图进行练习。 纠正孩子的英文发音的方法 兴趣是最好的老师 对于刚开始学习英语的孩子来说，虽然由于新鲜而产生好奇和兴趣，但是外语一旦真正学起来，还是需要一定的毅力的。因此，对于家长来说，培养并且维持孩子的学习兴趣是一项长期的工作，是需要费一番心思的。 家长可以和孩子一起活动和学习 如刚接触英语的低年级学生，在学习了一些动物单词之后，家长可以要求孩子把这些动物画出来，边画边说单词或句子;也可以在双休日带孩子去动物园，进行一次动物单词专题游，边看边说，更易于孩子记忆。孩子画和说、玩和说的过程，其实就是积极有效地感知事物、学习和使用单词的过程。 这一阶段孩子具有极强的模仿力，家长可以假扮学生，要求孩子回家模仿老师的一言一行，把在课堂里所学的内容复述出来，每天安排十几分钟，这种角色互换会极大提高孩子的学习兴趣，也有利于促进孩子上课认真听讲。 家长可以在节假日和孩子一起看看英语卡通片，阅读浅显的英语故事，在一起观看和阅读的过程中，彼此交流，讨论学习。随着新教材课内外拓展练习的增加，教师会经常布置一些需要家长配合完成的作业，比如要求学生把所学的对话和故事讲给父母听等，家长对此类作业要有足够重视，一定要耐心倾听。 英语学习最好能够做到耳濡目染 因此在家中营造一个充满英语的环境很有必要。 家长可以家中的墙上布置一些知识性、趣味性的英语海报，桌上可放一些英语书籍和画报，闲时可播放一些英语歌曲、儿歌和故事。还可以时常带孩子参加一些异国文化活动，有可能的话结交一些外国朋友等。家长也可以给孩子每天固定一段时间听英语，如睡前或起床前听20分钟，若能坚持，必有良效。 英语发音的三大纠正秘方 为孩子“多说”创造条件 在体育中有一个词叫做肌肉记忆，即不要用脑子去记忆动作，而是通过反复练习让肌肉去记住动作，从而形成条件反应式的效果。孩子的口腔内也有肌肉，要想锻炼孩子的发音器官，最好的办法就是反复说。同时，想知道孩子的发音错在哪里，也是要多说。 孩子说得少，除了性格内向等客观因素外，还有词汇量匮乏、自信心不足等原因。 脑海中没有可用的词汇，孩子自然就不愿开口说话。针对这一点，可以从生活中经常会用到的简单的词汇入手，如食物类(苹果apple、米饭rice、牛奶milk)、玩具类(玩具飞机toy plane、洋娃娃doll)等，让孩子在想吃想喝想玩的时候用简单的英语单词表达出来，发现发音问题及时纠正，反复巩固。 有家长反映，自己的孩子在学习英语时不敢开口说话，这是因为他对自己的英语口语表达没有信心。面对这种情况，家长应该尽可能多的给予孩子鼓励，不要对发音过分严苛。当孩子发音不标准时，家长应该耐心地帮助纠正，而不是苛责或是表现得很急躁。家长的急躁情绪会影响孩子，削弱孩子的信心。 提高听力，学会模仿 对儿童来说，他们并不能明确地分辨一些读音和发音规则，这时候模仿就成了他们学习英语发音的主渠道。家长可以让孩子多听，多模仿正确发音，在模仿中纠正自己的发音。 所有的语言都是从听开始的，让孩子在听的过程中纠正发音是很重要的步骤。当孩子在听的时候，可以选择一些有意思的单词琢磨一下，然后模仿。 孩子模仿的素材可以是演讲、影视剧，甚至是歌曲。家长平时可以给孩子多看国外原版的卡通片，让孩子模仿片中人物的台词，甚至可以进行配音。配音有一个好处，就是孩子在配音前期会反复看同一部卡通片，配音时会不断重复同样的单词和句子，这样一部剧或者一个片段下来，孩子的词汇和句型发音、语调都会地道很多。 无论是配音还是模仿，在这过程中家长都可以把孩子说的录下来，让孩子听自己的发音与原版的区别，然后纠正。通过对鲜活语言片段的反复模仿，口语就会在不经意间迅速提升。 但在这里需要注意的是，英语有美式英语和英式英语的之分，这两者发音有所差别，家长在让孩子学习时应该专注于一个国家的发音，否则孩子容易混淆，适得其反。 创造全英文学习环境 在上文中提到了让孩子模仿国外原版影视剧及歌曲等素材中的英文发音，这其实也是给孩子创造全英文学习环境的途径之一。家长平时在家可以有意无意地播放适合孩子听的英文歌、卡通片或者电台，让孩子的耳中时常有英语环绕，久而久之，孩子对英语发音的辨别力就会提升了。 为了给孩子创造全英文学习环境，现在越来越多的家长选择在暑期让孩子出国游学。但是出国游学成本极高，从各大旅游网站的游学产品来看，出境游学产品人均价格在1.5万至4万元之间，时间是1至4周不等。如果不是有很好的经济基础作支撑，这是很难实现的。所以这个家长可以根据实际情况来选择。 随着线上教育机构的兴起，由外教一对一或一对多授课的在线课堂越来越多。这类线上英语教学平台有一个很明显的优点——优质师资多了。 线上英语教学平台的老师来自世界各地，其中有很多来自以英语为母语的国家，有着纯正的发音。兰迪学科英语就是青少儿英语在线学习教育平台，外教均来自英、美、加三国，发音纯正，且能通过多媒体教学为学生打造一个全英文学习环境。
