老师，你是教数学的吗
高中的排列是都有的，选排列就是比如有五个人,选三个人排列,就是其余两个人不动,让这三个人在可能的位置上变换顺序,表述就是 A (5,3)。全排列就是让这五个人全部变化顺序,表述为 A (5,5)。【摘要】老师，你是教数学的吗【提问】您好，请问您有数学问题是吗？可以发过来这边给您看一下哈，把原题拍照发过来，或者手打字都可以，只要把题发对就行喔！😊【回答】高中的排列是都有的，选排列就是比如有五个人,选三个人排列,就是其余两个人不动,让这三个人在可能的位置上变换顺序,表述就是 A (5,3)。全排列就是让这五个人全部变化顺序,表述为 A (5,5)。【回答】后面您说的确实是不包括的【回答】后面两种？【提问】高中的排列是没有限定条件的排列？【提问】高中有限定性的排列的啊【回答】比如【提问】有3个球，分别用数字1、2、3标上去，在第一次拿1，第二次拿2，第三次拿3，这个算不算排列【提问】这个就算统计领域的了【回答】
描述一下你们数学老师是怎么样的？
就说初中的数学老师吧
讲课很好，板书工整，人很好，也幽默
冬天降温也会提醒我们
早上会很早到（是班主任）
夏天的时候会和其他老师打球，如果正好我们是体育课，我们班同学还会在旁边有一搭没一搭的聊天，看他们打球，老师也很喜欢踢球，都很棒，嗯，很帅
犯错误会有惩罚，比如嚼口香糖被发现就要拿着锹，走廊或教室的找地上粘口香糖（现在想想挺好笑的）
拖布坏了会和劳动委员修拖布
每周会让我们写周记，大考前的鼓励会写在里面
记得印象最深的是他批我们的作业本（竖翻的本），放在窗台上，风吹掉了好多回，他只是把它转了个方向就不掉了（当时我觉得好有智慧好神奇）
还有他说过，我可能有的题不会做，但是我会讲；超常发挥就是把会的题做对
后来，他不是我班主任了，也不是我的数学老师了，听别的数学老师讲课挺怀念他的课（听过的都这个感觉），课外的课还救过场
最感动的是我现在快大学毕业了，他还记得我，我是一个非常普通，没什么存在感的人，谢谢他还记得我
我不知道你这么问是觉得你们数学老师好还是不好，不过老师对学生的影响真的很大，一个老师一辈子会有许多学生，但一个学生一个年龄段只有一个老师，我不知道我这么说你懂吗，他可能不会记得你，也可能以你为骄傲，但是你会记得他
数学老师的特点是什么?
数学老师的特点是：1、数学老师第一特点是一定要有逻辑能力，数学毕竟是思维的学科。2、数学老师第二特点是要有语言表达能力，本身学科比较枯燥，因此要用语言丰富。3、数学老师的第三特点是，运算能力一般很强，长时间的运算处理，具有了一定的运算方法。4、数学老师的第四特点是，一般生活理性大于感性，理工科的知识背景，造成了理性的思维。5、数学老师的第五特点是，往往都不怎么被学生喜欢，毕竟讲授的内容晦涩难懂。6、数学老师的第六特点是，思维敏捷记忆力超强。7、数学老师的第七特点是，是上课的时候能够给学生带入这个问题情境引领学生进入问题情境中思考问题有很强的代入感。
数学老师的特点是什么?
数学老师的特点是以下几个：1、追求课堂的精简精简课堂，就是教学设计与实践过程中的高度概括性的课堂，这种概括性不是一般理解意义上的简单、空洞，而是以简洁、清晰、精练、完美的外在形式具体地表达丰富的思想内涵。2、精练课堂语言严谨的语言使人可信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。作为一名教师，在课堂中恰当合理地使用语言显得尤为重要，语言是纽带，是师生、生生之间共同交流对话的主要工具。3、上课要有激情“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考”（苏霍姆林斯基），教师需要激情。4、上课要到学生中去如果你要了解你的学生，教师就应该放下身段，与孩子们平等的交流。现在的师生关系不仅仅是师生，还可以是朋友关系。做学生的朋友，学生才会在快乐中学习，快乐中成长。5、上课之前多做预设疑是思之源，思是智之本。老师上课主要是引导学生学生，既然引导老师就要多问，让学生思考，教师提出一个问题，会有多个答案，那么老师在上课前尽量考虑自己提出的问题学生会有哪些答案。
数学老师是班主任好不、
数学老师更理性，对数学课有更好的提高帮助。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级。注意事项：我国《中小学校长工作暂行条例》明确规定了中小学校长的工作任务。班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求开展班级工作，全面教育、管理、引导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有身心健康的公民。有计划地组织班会活动；充分发挥主动性、积极性和创造性。依靠和引导共青团和少先队做好工作。尊重团旅独立，充分发挥团旅组织作用，使使团和旅组织成为团旅组织的核心。做一个好父母。通过家访、书面联系、家长论坛，使家长对孩子的教育与学校的要求协调一致。对家长教育不当提出意见和建议。组织学生参加课外活动。行为进行评估。处理班级的日常工作。如批准学生休假，安排课间值班，检查课堂常规，查看班级日志，组织早操和课间休息等。
数学老师当班主任的好处
数学老师更理性，对数学课有更好的提高帮助。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级。中国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。组织学生参加课外和校外活动。作好操行评定工作。处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。
