最简单的科技小制作方法
.科技小制作的特点 科技小制作的特点就在于一个“小”字。“小”在哪里呢？ （1）结构简单。一般只要制做几个零件，再组装起来就做好了。 （2）材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。 （3）加工容易。多数项目工艺技术要求低，小学生可以掌握。 （4）花钱少。有些项目甚至可以不花钱，不会增加家庭负担。 （5）见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成，这符合少年儿童心理，容易推广普及。 2.活动形式 （1）开设科技课，使学生普遍受到科学教育，并辅导学生制作。 （2）建立兴趣小组，辅导学生制作。 （3）鼓励学生自己选题，独立完成小制作，必要时给予适当的辅导。 3.活动内容和辅导方法 （1）依照图纸、说明，或印制好的材料进行制作。 （2）以培养创造能力，发展智力为中心的科技小制作。主要以制做儿童喜爱的玩具为主，有下列几种形式： ①教师介绍一种小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起学生兴趣，学生根据这个道理自己去创新制作。如“小鸡吃米”，是利用杠杆原理制作的抽拉玩具，抽拉时两只鸡头运动方向一致或相反，是由于杠杆力点、支点的位置不同。学生在了解道理之后，各自设计、制作了许多新颖的杠杆抽拉玩具，如我坐火箭去太空、小猫钓鱼、打乒乓球、过峡谷等。 ②变废为宝的科技小制作。教师利用实物讲解如何利用废旧钟表的齿轮和废旧玩具设计制作新的玩具。有些学生受到启发，自己完成了构思新颖、质量较高的活动玩具，如手操纵电动旱船、电动碰碰车、机器人、滑稽人跳舞、猫头鹰和老鼠等。 ③专题科技制作竞赛。根据不同年级提出不同专题要求，各班学生人人设计制作，班内选拔出代表队，再进行年级竞赛。如一次四、五、六年级进行风力车比赛。我们规定赛车的轮子必须是用厚纸自制的，不能用现成轮子或其他代用品，其他大小、重量、样式不限。又一次进行橡皮筋动力车比赛，只限定必须用统一规格和长度的橡皮筋，其他不限。这样学生的积极性很高，设计制作的赛车多种多样，充分发挥了他们的聪明才智，培养了他们的创造能力。 4.注意事项 （1）要按年龄、知识水平、动手能力、兴趣爱好分开档次，选择不同的制作内容。低年级要选择很容易制作成功的内容，如小降落伞；中、高年级则要从难度上有所提高。 （2）要提倡创新。 （3）不包办代替。 （4）强调制作中要注意安全 1.科技小制作的特点 科技小制作的特点就在于一个“小”字。“小”在哪里呢？ （1）结构简单。一般只要制做几个零件，再组装起来就做好了。 （2）材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。 （3）加工容易。多数项目工艺技术要求低，小学生可以掌握。 （4）花钱少。有些项目甚至可以不花钱，不会增加家庭负担。 （5）见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成，这符合少年儿童心理，容易推广普及。 2.活动形式 （1）开设科技课，使学生普遍受到科学教育，并辅导学生制作。 （2）建立兴趣小组，辅导学生制作。 （3）鼓励学生自己选题，独立完成小制作，必要时给予适当的辅导。 3.活动内容和辅导方法 （1）依照图纸、说明，或印制好的材料进行制作。 （2）以培养创造能力，发展智力为中心的科技小制作。主要以制做儿童喜爱的玩具为主，有下列几种形式： ①教师介绍一种小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起学生兴趣，学生根据这个道理自己去创新制作。如“小鸡吃米”，是利用杠杆原理制作的抽拉玩具，抽拉时两只鸡头运动方向一致或相反，是由于杠杆力点、支点的位置不同。学生在了解道理之后，各自设计、制作了许多新颖的杠杆抽拉玩具，如我坐火箭去太空、小猫钓鱼、打乒乓球、过峡谷等。 ②变废为宝的科技小制作。教师利用实物讲解如何利用废旧钟表的齿轮和废旧玩具设计制作新的玩具。有些学生受到启发，自己完成了构思新颖、质量较高的活动玩具，如手操纵电动旱船、电动碰碰车、机器人、滑稽人跳舞、猫头鹰和老鼠等。 ③专题科技制作竞赛。根据不同年级提出不同专题要求，各班学生人人设计制作，班内选拔出代表队，再进行年级竞赛。如一次四、五、六年级进行风力车比赛。我们规定赛车的轮子必须是用厚纸自制的，不能用现成轮子或其他代用品，其他大小、重量、样式不限。又一次进行橡皮筋动力车比赛，只限定必须用统一规格和长度的橡皮筋，其他不限。这样学生的积极性很高，设计制作的赛车多种多样，充分发挥了他们的聪明才智，培养了他们的创造能力。 4.注意事项 （1）要按年龄、知识水平、动手能力、兴趣爱好分开档次，选择不同的制作内容。低年级要选择很容易制作成功的内容，如小降落伞；中、高年级则要从难度上有所提高。 （2）要提倡创新。 （3）不包办代替。 （4）强调制作中要注意安全
最简单的科技小制作方法
最简单的科技小制作方法如下：1.拾蛋器：找一节二十五厘米左右，直径比鸭蛋直径略大的竹筒，将端竹节封死，另端锯成斜口。沿着竹筒圆端面四分之一处斜锯掉。再把木柄装在竹筒侧面，制作即完。使用时竹筒平放面，斜口向着鸭蛋，蛋撮入筒内。撮起五蛋，装入筐内。2.自喂水器：在水槽边钉根立柱，立柱钉两铅丝弯瓶夹。先往水槽倒些水，再瓶装满水，用手指堵住瓶口，瓶倒放夹，让瓶口挨着槽水面。松手指，瓶水并流，气压起作用。鸡喝水，槽水面降脱离瓶口候，空气由瓶口进入水瓶，水流槽些。槽水面瓶口齐平候，水流能自动添水喂水器。补充资料：科学小发明的意义：可以对日常事物加以改进、改革和创新。 增强孩子的智力。 根据百度百科资料查询,科学小发明可以对日常事物加以改进、改革和创新。可以增强孩子的智力,动手能力。 科学小发明是指少年儿童利用已有的科学技术知识和实际能力,对日常事物加以改进、改革和创新。 科学小发明是实用新型的身边科学。在生活小发明里，主要选择了一些使人们生活更方便的小发明。这些小发明的发明者着眼于生活中某种不便之处，积极开动脑筋利用科学的原理和简单的材料给予解决。
鸡蛋制作夜明珠的科学原理
鸡蛋制作夜明珠的科学原理：鸡蛋壳含有碳酸钙，碳酸钙和醋发生化学反应，鸡蛋壳逐渐被腐蚀，软化。将生鸡蛋小心翼翼地放进玻璃杯中，接着将白醋倒进玻璃杯，淹没鸡蛋。瞬间发现鸡蛋表面产生了许多密密麻麻的小气泡，小气泡包裹着鸡蛋，几天后变成柔软又有弹性的鸡蛋，用清水把它清洗了一下，包裹鸡蛋的薄膜就出现在眼前，蛋壳居然消失了，变成了半透明的，可以看到里面的蛋黄。原理：白醋里含有醋酸，鸡蛋的外壳基本上是碳酸钙，能与鸡蛋壳中的碳酸钙反应，在白醋的作用下逐渐溶解，并产生二氧化碳、水和醋酸钙。由于醋酸钙溶于水，所以鸡蛋壳会逐渐溶解在醋里，直至剩下一层薄膜。此外，鸡蛋内的蛋白质长时间与醋酸作用，会发生变性，转化为具有弹性的凝胶状物质，所以实验里的鸡蛋会呈 Q 弹状。这跟制作皮蛋的原理是类似的。夜明珠发光的原因：夜明珠是一种萤石矿物，发光原因是与它含有稀土元素有关，是矿物内有关的电子移动所致。当矿物内的电子在外界能量的刺激下，由低能状态进入高能状态，当外界能量刺激停止时，电子又由高能状态转入低能状态，这个过程就会发光。稀土元素进入到萤石晶格，在日光灯照射后可发光几十小时，白天照上都在发光，白天看不见，晚上就看到了。萤石雕琢成珍珠者即叫夜明珠，雕成玉板者叫夜交璧。因此，能发光的夜明珠不是珠贝蚌所产的珍珠。
